Hvem har ansvar når noe skjer?
En læringsreise om ansvar og samhandling i beredskap. Elevene undersøker forskjellen mellom å bidra og å ha ansvar, hvordan ulike aktører har forskjellige roller, hvordan et felles situasjonsbilde bygges, og hvordan samarbeid og prioriteringer må tilpasses når situasjonen endrer seg.
Hvorfor denne?
Ressursen utvikler forståelse for organisert beredskap. Elevene lærer at god beredskap ikke betyr at alle gjør alt, men at ulike mennesker og tjenester kjenner rollen sin, tar ansvar for egne oppgaver, deler viktig informasjon og samarbeider. Den tydeliggjør også grensene for barns, innbyggeres og frivilliges ansvar.
Hva skal den føre til?
Elevene skal kunne skille mellom å bidra og å ha ansvar, beskrive hvorfor ulike aktører har ulike roller, forklare hvorfor et felles situasjonsbilde er viktig, begrunne prioriteringer, identifisere behov for samarbeid og tilpasse vurderinger når ny informasjon endrer situasjonen.
Sentrale begreper
ansvar, rolle, samhandling, samarbeid, situasjonsbilde, prioritering, aktører, kommune, nødetater, frivillige, innbyggere, informasjon, beredskap
Nødvendige forkunnskaper
Elevene bør kjenne til at ulike tjenester og aktører kan ha forskjellige oppgaver når noe skjer, og kunne samtale om at det er forskjell på å hjelpe, følge beskjeder og ha ansvar for å løse en oppgave.
Mulig evidens
Samtaler om roller og ansvar, analyse av hvem som gjør hva, samarbeidskart, begrunnede prioriteringer, vurdering etter ny informasjon, analyse av samarbeidsproblemer, rollebasert beredskapsmøte, felles situasjonsbilde og revidert plan når nye hendelser oppstår.
Videre utvikling
Gå videre til prioriteringsdilemmaer der flere mennesker og behov konkurrerer om begrensede ressurser. Elevene kan undersøke hvordan alvorlighet, sårbarhet, tid, konsekvenser, rettferdighet og alternative løsninger påvirker hvem eller hva som bør prioriteres.
Materiell
- HVEM-HAR-ANSVAR-NAR-NOE-SKJER.pdfLast ned