Vi må forlate skolen
Et scenario for 1.–4. trinn der elevene må forlate skolebygget uten å vite hvorfor eller hvor lenge de skal være ute. Elevene utforsker hvorfor det er viktig å følge beskjeder, holde sammen, si fra, følge en plan, tilpasse seg når situasjonen endrer seg og hjelpe andre på en trygg måte.
Hvorfor denne?
Ressursen utvikler beredskapskompetanse gjennom en konkret og trygg situasjon der elevene ikke får all informasjon med én gang. Elevene får utforske hvorfor vi noen ganger må handle før vi kjenner årsaken, hvorfor det er viktig å holde sammen og følge en plan, og hvordan vi kan hjelpe andre uten å gjøre situasjonen mer uoversiktlig.
Hva skal den føre til?
Elevene skal forstå hvordan en plan og øvelse kan gjøre oss bedre forberedt. De skal kunne følge viktige beskjeder, holde sammen med gruppa, si fra dersom noen mangler, vite hva de kan gjøre dersom de kommer bort fra gruppa, og tilpasse handlingene når planen eller situasjonen endrer seg.
Sentrale begreper
beredskap, plan, beskjed, evakuering, samlingssted, oversikt, øvelse, trygghet, ansvar, hjelp
Nødvendige forkunnskaper
Ingen spesielle forkunnskaper. Elevene kan ta utgangspunkt i egne erfaringer med beskjeder, skoleøvelser, det å holde sammen med en gruppe og å be voksne om hjelp.
Mulig evidens
Elevens valg og muntlige begrunnelser i scenarioene, forklaring på hvorfor gruppa må holde sammen og hvorfor læreren teller, forslag til trygg handling når noen mangler eller eleven kommer bort fra gruppa, forslag til hvordan andre kan hjelpes, klassens plan, refleksjon rundt hvorfor vi øver og de avsluttende setningene om hva eleven kan gjøre.
Videre utvikling
Bruk handlingsmønsteret STOPPE OPP → FINNE UT → VURDERE → HANDLE → HJELPE HVERANDRE i nye beredskapssituasjoner. Videre kan elevene møte scenarioer der flere hensyn må vurderes samtidig, der ulike personer har ulike behov, og der planer må justeres når ny informasjon kommer.
Materiell
- VI-MA-FORLATE-SKOLEN.pdfLast ned