Når informasjonen ikke stemmer
En læringsreise om informasjonsberedskap. Elevene møter motstridende, ufullstendig og raskt skiftende informasjon og øver på å skille mellom det de vet, det noen tror og det de ikke vet. De undersøker avsender, tid, sted og sammenheng, kontrollerer informasjon og vurderer hva de bør handle på eller dele videre.
Hvorfor denne?
Ressursen trener informasjonsberedskap i situasjoner der opplysninger kommer raskt og kan være motstridende, ufullstendige eller utdaterte. Elevene lærer at kildevurdering ikke bare handler om hvem som sier noe, men også om tidspunkt, sted, sammenheng, hva informasjonen faktisk viser og om den kan kontrolleres.
Hva skal den føre til?
Elevene skal kunne skille mellom bekreftet, ubekreftet, utdatert, feil og ufullstendig informasjon; undersøke avsender, tid, sted og sammenheng; forklare hvorfor mange delinger ikke er det samme som mange uavhengige kilder; kontrollere viktig informasjon og bruke oppdatert informasjon som grunnlag for handling og deling.
Sentrale begreper
informasjonsberedskap, bekreftet informasjon, ubekreftet informasjon, utdatert informasjon, ufullstendig informasjon, kilde, avsender, tidspunkt, sted, sammenheng, skjermbilde, uavhengige kilder, usikkerhet
Nødvendige forkunnskaper
Elevene bør ha erfaring med at informasjon kan komme fra ulike kilder, og kunne skille mellom en observasjon, en påstand og noe de selv eller andre antar.
Mulig evidens
Sortering av informasjon som bekreftet, ubekreftet, utdatert, feil eller ufullstendig; analyse av bilder, meldinger og skjermbilder; begrunnelser i delingsdilemmaer; informasjonskart; arbeid med skiftende meldinger i Informasjonsvakta; og egen beredskapsmelding til elever og foresatte.
Videre utvikling
Gå videre til ansvar og samhandling når noe skjer: hvem har ansvar for ulike oppgaver, hvordan offentlige myndigheter, virksomheter, frivillige og innbyggere samarbeider, og hvordan ansvar og prioriteringer kan endre seg når en hendelse utvikler seg.
Materiell
- NAR-INFORMASJONEN-IKKE-STEMMER.pdfLast ned